Ребзя!
Так уж получилось, что мне и трем моим друзьям, через неделю придется сдавать экзамен по математике. Короче, это бездонный ад. Школа и все остальное окончено давно, и в связи с этим мы сидим и не понимаем ни–хре–на. Может есть какие то читерные способы вспомнить все обхода этой проблемы? Ну допустим какие то действительно работающие программы по решению уравнений и т.д. или допустим то, что можно было бы засунуть в телефон. Вообщем ребзя, нам необходима помощь!
GD Star Rating
loading...
loading...
математика большая
школьная имеется в виду?
Да, в том и проблема. Тригонометрия, всяческие уравнения, теоремы Виетта и т.д.
Я правильно понимаю, ты просишь программу в телефон, которая решает квадратные уравнения?:
задачка для 9класса. прими х2=у, получи простое квадратное ур–е и реши. ну там дискриминанта и т.д. Про комлексные переменные рассказывать наверно безполезно
Я вообще надеялся на чудо, когда писал сюда)
14+02=1
а как хороший читерский приём могу порекомендовать
//www.wolframalpha.com/
на школьную программу его хватит с лихвой, ну и на первые пару курсов универа тоже.
1^4+0^2=1 — Это было бы верно, если бы уравнение было бы в виде:
x^4 + y^2 = 1. Переменная X не может иметь разные значения в разных местах уравнения
Ну или изящнее:
* = –sqrt(1/2 (sqrt(5)–1))
–1 тоже
что–то я не понял глубины твоей подстановки
ну это я под дебила кошу, там же в посте написано.
решение–то комментарием ниже дано.
* — одно число
выделяй иронию красным, тут же кафедра математики :–\
Ну и для дибилов–визуалов 🙂
*4 = 1 — *2
х4 — парабола ветками вверх с вершиной в 0,0
1–ч2 — парабола ветками вниз, с вершиной в 0,1 пересекающая первую
а еще 3 не менее изящных?
и чо?
нет, я правда ржал с этого поста.
в точках пересечения будут решения
кэп?
и чо? 🙂
я не особо рублю, но по логике вот так *= +–sqrt(1/2((sqrt(5)) –+ 1))
То есть * одновременно равно 1 и 0. Ах, эта вечная амбивалентность бытия!
В академию госслужбы поступаешь?
берешь миллимитровую бугаму, строишь график параболы, по точкам, и находишь координаты точек пересечения с прямой. Что не ясно (;
чорт, и правда.
е
ВольфрамАльфа в мобильнике вам скорее всего поможет: //www.wolframalpha.com/input/?i=*^4%2Bx^2%3D1
а если взвесить, то можно и интеграл посчитать.
капитаны и в математике капитаны
так сойдёт? 😉
1)* = –sqrt(1/2 (sqrt(5)–1))
2)* = sqrt(1/2 (sqrt(5)–1))
3)* = –i sqrt(1/2 (1+sqrt(5)))
4)* = i sqrt(1/2 (1+sqrt(5)))
5)*~~–0.78615137775742328607
6)*~~0.78615137775742328607
7)*~~–1.27201964951406896425 i
8)*~~1.27201964951406896425 i
ой, братцы, не думал я что юмор непременно нужно айрони выделять. А правильные ответы я ниже написал, если что.
там все время будет –1, а не –+ 1
Если без комплексных чисел, то примерно + — 0,79
твоя правда, я не учел, что один из корней нового уравнения получается отрицательным.
+ — 0.786151378
а да, ещё мнимые + — 1.272019645 i
Для девятого? Я стал хуже думать о российской школе…
M2yls, шестой класс. Лучше?
но реально шестой.
можно ещё тут
В каком классе проходят квадратные уравнения? В 6–7? Там и биквадратным место.
Если я не ошибаюсь, в девятом уже интегралы проходят. По крайней мере мы — проходили. Что там сейчас творится — не знаю.
M2yls, интегралы проходят в 10.
Биквадратные уравнения, вместе с квадратными конечно, в шестом.
Если тебе очень интересно, я могу показать программу по математике для школьников) Недавно помогала ее набирать соседке.
интересно, конечно.
M2yls, попрошу.
тройку лет назад закончив школу, интегралы изучал в 11 классе
Есс, я не наполовину дебил, я решил.
Raina, слушайте, ну я тоже не так стара. Я просто выгляжу плохо.
Не видел, не знаю )
Raina, верьте на слово.
ок.
Другие 50% дебилов думают о том что в будущем это уравнение им понадобиться ))
4 кореня